Bananmatematik

På mellanmålet får barnen ibland 5 bananpengar var och där skalet satt kvar. När de ätit två bananpengar så kan vi se att de har tre kvar och två som där det bara är skal kvar. Och när de ätit upp alla 5 så har de 5 skal kvar! Vi pratar om plus och minus och att antalet från början var 5 och sedan minskade. Mycket spännande och intressant!

DSC00336

DSC00335

DSC00338

Här arbetar vi med addition och subtraktion, helhet och delar. Barnen ser tydligt hur många som försvunnit när skalet representerar den uppätna bananpengen, och hur många som finns kvar av de 5 barnet fick från början. I förskolans läroplan står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

 

Sorteringsövning liten-stor

Idag fick vi en sorteringsövning i Rutan och Randans överraskningsväska. Vi skulle sortera olika saker i storleksordning: liten, större, störst. Man kan också säga liten, mellan, stor.

DSC01313

Efter sorteringsövningen sjöng vi en sång som också låg i överraskningsväskan och vi gjorde passande rörelser till sången:

En ärta är liten, en pumpa är stor.

En smula är liten, en pizza är stor.

En fluga är liten, en kossa är stor.

En bebis är liten men själv är jag stor!

(Hämtad ur ”Lilla sångskafferiet” av Gunlög och Gustav Rosén)

Sortera strumpor

Uppdatering av ”Sortera strumpor”: På Rutan och Randans facebooksida finns strumpor att skriva ut. Likaså annat trevligt att använda i tema kring dessa fina matematikfigurer. Lycka till och tack till alla er som följer vår blogg.  16/1, 2018

Rutan och Randans överraskningsväska hade kommit och i den låg ett brev och en hög med strumpor. Vi hade fått ett matematikuppdrag att sortera strumporna och para ihop dom. Först valde barnen en varsin strumpa och letade därefter upp vilken den passade ihop med, den som såg likadan ut. Sedan sorterade vi dom i tre högar; rutigt, randigt och prickigt.

DSC01357

DSC01358

sortera

sortera1

Grunden till all matematik är att sortera och jämföra. I denna aktivitet sorterar vi efter mönster och färg och jämför med hur de andra strumporna ser ut. I Lpfö står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.

Hur ser din favoritstrumpa ut?

Vi fick ett uppdrag i Rutans och Randans överraskningsväska idag! I brevet, som låg i väskan, undrade Randan hur barnens favoritstrumpa ser ut. Är den lång eller kort? Tjock eller tunn? Rutig eller randig?  En strumpa kan ju se ut på många olika sätt….

För att ta reda på detta ritade vi av barnens fot, de klippte ut strumpan och sedan färglade de den. Sedan hängde vi upp strumporna på en tvättlina med hjälp av en tvättklämma.

DSC01334

DSC01336

DSC01326

DSC01327

I aktiviteten nämndes många olika matematiska begrepp som till exempel: motsatsord som lång – kort, tjock – tunn  och lägesord som mitten, vid kanten och nära samt antalsord som många. I förskolans läroplan betonas att varje barn ska få utveckla sin förmåga för rum, form och läge samt antal,  ordning och talbegrepp vilket blev möjligt i denna skapande aktivitet.