Kategoriarkiv: Kemiska processer

Ljusprojektet tar fart på blåbäret igen

Vi ska skapa egna regnbågar med hjälp av ficklampa ,såpbubblor lösning och sugrör, o vi provar att vara i mörkt rum.

Flera barn vill vara med och upptäcka detta fenomen.

Barnens kommentarer: wow, kolla, häftigt fint, titta vi gör regnbåge, vi måste hämta Ipaden och fotografera, så vi kan visa de andra.

Några barn kommer ut på gården och berättar sen för andra barn på förskolan.

Vilken wow upplevelse idag. Att få förundras, upptäcka ett naturvetenskapligt fenomen och prata om begrepp som : reflektion, ljus, bubblor, blåsa sakta.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja,utforska, dokumentera, ställa frågor och samtala om naturvetenskap.Lpfö-98

Recept på såpbubblor

I måndags kom Luftas på besök till Lingonet med ett recept på såpbubblor. Vi fick också piprensare som vi kunde göra egen blåspinnar av. Vad spännande!

Vi ställde oss frågan: hur blir såpbubblorna när vi lägger till sirap till vatten/diskmedelblandningen?

I ett av förskolans läroplan står att varje barn ska utveckla sitt kunnande om enkla kemiska processer. Detta kan bli möjligt då vi tillsammans blandar såpbubblelösning utifrån ett nytt recept.

 

Recept på en ganska klibbigt lösning: 

  • 3 dl vatten
  • 1,5 dl diskmedel
  • 0,5 dl sirap

Vi skapar mera bubblor

Barnen på Lingonet häller varmt, skönt vatten i det stora vattenkaret och bubblar vidare….

Det blev väldigt mycket bubblor när diskmedlet hälldes i. Barnen pratade om att hjälpa varandra med att blåsa mycket luft genom sugrören för att skapa så mycket bubblor som möjligt. Det hördes många ”Wow!” och ”Häftigt!” och ”Kolla!” under bubbleriet.

Vi skapar bubblor

Idag har Lingonet testat vad som behövs för att det ska bli såpbubblor:

-Vi blåser i det speciella såpbubblesugröret, tyckte barnen. Men, varför kommer det inga bubblor? Det kommer ju bara luft.

img_01301.jpg

-Men vi behöver vatten då, sa barnen. Och så doppar vi röret där i och sen kan vi få bubblor.

-Det ska nog vara nåt medel också, sa ett barn. Vi testar med diskmedel.

Några kommentarer under bubbelskapandet:

Det behövs vatten. Det behövs medel, tvättmedel. Wow! Det ser ut som en boll. Man blir helt bubblig! Blubblubblubb…Kolla vilken jättebubbla! Luften kommer ut här. Mina händer blir fulla av bubblor. Gummigummiskummi…..Det blir bubblor inne i bubblan. Det är regnbågar i, jag ser dem. Dom känns sköna. Den smäller. Jag blåser.

Tulpanexperiment

När Lingonet träffade Råttan i skogen hade han ett experimentuppdrag med sig till barnen. Vi tog det med oss tillbaka till förskolan och satte igång:

Några hypoteser:

  • De blir vita
  • De blir röda
  • De blir färgade

Att något kommer hända med blommorna vet barnen, men hur länge måste man vänta?

  • 20 timmar
  • Till fredag
  • Till nästa vecka
  • På måndag

När vi ändå var i gång och diskutera om blommorna så tittade vi lite närmare på kronbladen, på ståndarna och på pistillen. Vi kände hur alla delarna kändes och hur de luktade.

Experiment med snö

image image image image

 

Vi gjorde ett experiment utomhus med snö. Vi tog snö i alla skålarna.  Den blåa skålen fick sedan salt på sig, den gröna fick socker i sig och den sista skålen hade vi enbart snö i. Barnen fick beskriva vad som sedan hände med de olika skålarna.  I den lila blev det bara vatten. Den blå- det smälte till typ saltvatten. Salt nere i vatten och smuts. Den gröna-bara vatten,pytte lite socker. Det blev olika i alla, bara snö. Nästa gång tycker barnen vi ska prova med is.

Mönsterexperiment

Rutan och Randan hade lärt Carro ett nytt experiment. Carro hade en del ingredienser som hon skulle hälla upp. Ni fick nu säga en hypotes, vad ni tror kommer hända. Därefter utfördes experimentet och det var väldigt häftigt att se slutresultatet!

DSC02730

DSC02732

DSC02737

Denna aktivitet främjar barnens intresse för naturvetenskap och utökar deras kunnande när vi samtalar om processen och slutresultatet. I förskolans läroplan står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor och samtala om naturvetenskap.

 

Stora Morotstestet

Idag var det dags för det Stora Morotstestet på Lingonet. Vad kan man tillaga av morötter?

Första gruppen fick skala och skiva morötterna. Vid provsmakning av de råa morötterna är de hårda och det knakar i munnen när man äter dem.  Sedan kokade barnen morötterna med lite salt i en gryta på spisen för att slutligen mosa dem med en stavmixer till puré.

DSC01421

DSC01426

DSC01452 -Nu är dom mjuka!

DSC01456 – Ser ut som potatismos.

Andra gruppen skalade morötterna och skivade dem tunt med skalaren. Sedan smörjde de in en plåt med olja och lade morotsskivorna på den med lite salt. Efter en stund i ugnen blev det morotschips.

DSC01444

DSC01449

DSC01453

Monica förberedde för rårivna morötter samt råa morotsbitar. Nu kunde testet börja!

DSC01458

DSC01468

I förskolans läroplan står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse inom naturvetenskap t.ex. kemiska processer.  Under denna aktivitet får vi in detta strävansmål genom att vi samtalar om vad som händer under tillagningsprocessen med morötterna samtidigt som barnen är aktiva i lärandet.