Kategoriarkiv: Lokalisering

Fågelbo-lek

Idag när Farfar Grön kom på besök på Lingonet så lekte vi en fågelbo-lek. Den gick till som så att när musiken hördes skulle alla barnen föreställa flygande fåglar. När musiken tystnade skulle alla fåglarna flyga till ett fågelbo.

Det blev många skratt och fniss när alla skulle få plats i boet.

I förskolans läroplan står att läsa att: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga. Detta kan bli möjligt i aktiviteten ovan där vi låtsas vara flygande fåglar.

Leken ”Kompishjärta”

Igår tog Anna fram en liten röd låda och berättade att inuti skulle det ligga fullt med röda hjärtan. Men när hon öppnade den var det tomt! Va? Var hade alla hjärtan tagit vägen?

Barnen gav sig ut på en hjärtans jakt i hela vårt stora lekrum. Något barn upptäckte att det bara fanns trasiga hjärtan. Vilket samarbete det blev för att laga dem.

Matematik

Vid mellanmålet samtalade barnen kring hur mycket matematik deras äldre syskon kan och har lärt sig i skolan. Ett barn visade att storebror lärt honom att två plus två är fyra och flera andra tal.

Så jag visade hur mycket matematik de redan kan här i förskolan. Barnen fick uppdrag som exempelvis
-ställ den lilla gula grodan framför stolen.
-sätt den stora blåa grodan stolen.

Vi pratade om storlek och placering. Efteråt fanns Grodorna och stolen tillgängliga för fortsatt utforskande. De sorterades och ordnades på olika sätt.

Efter utfört uppdrag benämnde jag att NU HAR DU GJORT MATEMATIK! 

Skogspromenad i regnet

Idag tog Lingonet en promenad till skogen. Vi gick på en ny stig som hade mysiga kullar…upp och ner, upp och ner. Och vi tog en genväg genom skogen för att komma till vår vanliga glänta.

Efter lite lövsamlande gick vi till talldungen och lekte. Där blev det kojbygge, trädklättring, hoppning från stenar, myrstuderande och löpning på grusgången.

Vilken färg ska kudden ha?

Det finns många sätt att jobba med matematik på i förskolan:

En tärning utrustas med foto på barnen. Ett barn i taget får rulla tärningen och välja en färg på en kudde. Kuddarna placeras framför oss och till slut har vi tillsammans byggt ett kuddtorn.

I aktiviteten ovan benämner vi många olika matematiska begrepp som till exempel: över, högt, högre, fler, stor, liten. Barnen tränar sig på att lokalisera sig i rummet , följa instruktioner och deras kunskaper om tal och räkning kan utmanas och utvecklas genom tärningsleken. 

Orientering på Lingonet

I fredags hade Lisa en liten låda med sig in till fruktsamlingen. Det var närbilder på olika föremål inne på Lingonet. Två och två fick barnen diskutera vad en bild kunde föreställa och sedan skulle de försöka leta upp just det föremålet.

Det blev en väldig fart på alla barnen och de kunde lokalisera alla ställen. Vilken fint samarbete!

Som efterföljande uppgift fick de barn som ville, göra kartor. Hur tar man sig från ateljén till just det föremål som visades på bilden?