Kategoriarkiv: Matematik

Hur ser din favoritstrumpa ut?

Vi fick ett uppdrag i Rutans och Randans överraskningsväska idag! I brevet, som låg i väskan, undrade Randan hur barnens favoritstrumpa ser ut. Är den lång eller kort? Tjock eller tunn? Rutig eller randig?  En strumpa kan ju se ut på många olika sätt….

För att ta reda på detta ritade vi av barnens fot, de klippte ut strumpan och sedan färglade de den. Sedan hängde vi upp strumporna på en tvättlina med hjälp av en tvättklämma.

DSC01334

DSC01336

DSC01326

DSC01327

I aktiviteten nämndes många olika matematiska begrepp som till exempel: motsatsord som lång – kort, tjock – tunn  och lägesord som mitten, vid kanten och nära samt antalsord som många. I förskolans läroplan betonas att varje barn ska få utveckla sin förmåga för rum, form och läge samt antal,  ordning och talbegrepp vilket blev möjligt i denna skapande aktivitet. 

Första boken i temat om Rutan och Randan

Idag hade Rutan och Randan skickat sin överraskningsväska till oss på Lingonet. I den fanns ett brev från dem och en bok om den matematiska aktiviteten sortera.

Så spännande! I första temaboken om de två turkosa girafferna Rutan och Randan, skriven av Linda Palm,  fick vi ta del av deras funderingar kring att sortera strumpor. Det finns många sätt att sortera: i färg, i storlek och i mönster.

DSC01319

 

Vi startar upp årets tema med en fest

Idag var det festligheter på Lingonet i samband med uppstarten på årets tema. Alla barn var inbjudna och vi började med en samling i Stora lekrummet.  Plötsligt knackade det på dörren och två figurer steg in.

Deras namn var Rutan och Randan och de var våra nya temafigurer. Rutan hade rutig tröja på sig och Randan hade en randig. De tyckte mycket om matematik och lovade att komma tillbaka till oss på Lingonet med uppdrag, överraskningar och annat smått och gott. Idag fick vi höra en sång som hette ”Rutan och Randans gillavisa”.

Idag hade de målarbilder med sig i sin överraskningsväska. Barnen målade varsin och sedan bjöds det på spännande fika – rutig och randig fika!

DSC00378

DSC00385

DSC00390

DSC00399

DSC00401

Under fikat pratade vi om att vi kunde gå ut och leta efter rutiga och randiga saker. En flicka föreslog att vi kunde kupa våra händer runt ögonen så att vi fick kikare. Vilket bra förslag! Och så mycket randigt och rutigt vi hittade utomhus. Här visar vi några fynd:

DSC00420

DSC00427

DSC00426

”Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande.” (Lpfö 98, s 6)

Hur långt kan vi hoppa?

Teknik-Tinas överraskningsväska kom och i den låg ett brev. Vi skulle mäta hur långt vi kunde hoppa och jämföra med hur långt en kanin kan hoppa. Kaninen kan hoppa 2 meter och 70 centimeter! Vi hoppade och tejpade upp ett band på golvet så vi kan se hur långt hoppet blev vi alla gjorde.

hoppa

hoppa2

I denna aktivitet mäter och jämför vi längden på olika hopp. Vi använder matematiska begrepp som längre, kortare, meter, centimeter. Detta kan kopplas till läroplanen och strävansmålet att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

Matematikuppdrag

Teknik-Tina hade skickat ett matematik-uppdrag till oss som vi skulle utföra i skogen. Vi fick kort där det stod att vi skulle hämta pinnar som var lika lång som:

-Vårt finger.

-Vår arm.

-Vår fot.

-En fröken.

Och så lång som vi trodde en bäver var.

arm

finger

fot

I denna undersökande aktivitet mäter och jämför vi storlekar på pinnar och kroppsdel eller annat.  Vi benämner olika matematiska begrepp som längre, kortare, lika lång. I Lpfö står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.